В начале своей трудовой деятельности молодые педагоги сталкиваются с различными трудностями при организации образовательного процесса. Поэтому одной из первостепенных задач сотрудников Минского городского института развития образования является осуществление деятельности по совершенствованию у молодежи профессиональных компетенций. Для этого регулярно проводятся заседания студии профессионального совершенствования «РОСТ» по актуальным для молодых учителей темам.

Участие в заседаниях студии помогает учителям развивать свои профессиональные навыки, дает им возможность учиться у более опытных коллег, стимулирует их самосовершенствование.

Заседание прошло на базе ГУО «Средняя школа им. Я. Купалы № 19 г. Минска». Тема «Практико-ориентированный урок. От идеи до реализации» была определена неслучайно. Учителя часто слышат от учащихся на уроке: «А зачем мне это учить? Разве это пригодится в жизни?» Молодые педагоги ищут способы и средства мотивации и организации учебной деятельности, чтобы у ученика возникла потребность совершенствоваться и улучшать свои знания.

И одним из таких средств выступает практико-ориентированное обучение. Именно оно дает ответ на вопрос: «А зачем мне это надо?» Потому что цель такого обучения – научить учащихся применять накопленные знания в жизни.

В ходе заседания участники познакомились с опытом работы педагогических работников средней школы им. Я. Купалы № 19. Вместе с заместителем директора по учебной работе Дюбенко Светланой Васильевной разобрали теоретические вопросы и методологию практико-ориентированного обучения. Заслуженный учитель Республики Беларусь, учитель математики Фельдман Александр Маркович поделился формулой эффективного урока, обратил внимание молодежи на то, что на учебном занятии является самым важным, и рассказал, как сделать урок максимально приближенным к жизненным потребностям.

На практических занятиях учителя закрепили полученный теоретический материал. Всех участников разделили на 3 группы. Одна группа посетила мастер класс учителя биологии Бельницкой Е. А., на котором учились разрабатывать практико-ориентированные задания. Вторая группа посетила урок по русскому языку в III классе, который провела учитель начальных классов Хацкевич И. В., и провели анализ средств и приемов, которые использовались учителем для организации практико-ориентированного обучения. С третьей группой учитель истории и обществоведения Шпак И. И. провела урок для взрослых по теме «Семья и семейные отношения» (обществоведение), где подробно были разобраны все этапы и нюансы организации практико-ориентированного обучения.  

Интересной формой работы стал блиц по обмену опытом. В течение пяти минут учитель начальных классов Савенкова О. Н. рассказала молодым педагогам о формировании у учащихся функциональной грамотности, учитель математики Старовойтова Т. В. продемонстрировала нюансы применения информационно-коммуникационных технологий для организации практико-ориентированной деятельности, учитель белорусского языка и литературы Силина А. В. поделилась методами и приемами активизации у учащихся познавательной деятельности.

Заседание завершилось подведением итогов в форме обмена мнениями. Молодые педагоги отметили, что узнали много нового и обязательно будут использовать на своих уроках интересные идеи и находки.